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“幼专战疫”系列活动之三 親子閱讀,讓特殊的假期有了顔色與光芒

發布時間:2020-02-08   浏覽次數:0

親子閱讀,讓特殊的假期有了顔色與光芒

网红美女主播写真自拍,美女性感写真,青涩萝莉爆乳女神寂寞少妇,制服诱惑高清图片 李英华 成丽

 

讀書,從小越早開始越好,這是一個共識。親子共讀是家長帶領孩子圍繞繪本進行的閱讀互動活動,親子閱讀繪本對于兒童的閱讀習慣的養成和閱讀能力的提高有著積極的影響。這個特殊的假期裏,新型病毒在外面蔓延,被病毒感染的人會生病,一家人每天都要待在家裏,不能外出。很多家長朋友們有了居家陪孩子讀書的時間,如何進行有效的親子閱讀?如何高質量陪伴孩子?這些成爲家長朋友們關心的問題。下面讓我們來一起聊聊當下的親子閱讀。

一、用繪本告訴孩子發生了什麽

繪本的題材是多種多樣的,多元化的。藝術母題包括四類:成長、幻想、愛與自然。繪本作品並不絕對回避灰色或黑色的題材,比如瘟疫、戰爭、父母離異、死亡等現實題材。作家會巧妙地把灰色或黑色事件進行淡化處理、藝術再現,用適合兒童的方式講給他們聽。在當下疫情防治階段,成年人都倍感緊張、焦慮,家裏的孩子自然也會感受到嚴峻、緊張的氣氛,如何用繪本給孩子講清楚新型管狀病毒的疫情,平複孩子的情緒,讓孩子了解科普知識?家長可以通過網絡等渠道選擇一兩本最新的相關繪本打印出來,和孩子一起共讀。

例如,戴芸和李卓颖的《溜达鸡》,农场里出现了病毒,跑跑鸡生病住院,小动物们不能出门了,喜欢溜达的溜达鸡憋在家里好难受、好无聊。看看后来他是怎么做的……家长要尽量用平静生动的语气语调把故事讲给孩子听,成人不恐慌、不埋怨,孩子就会产生共情,他们会通过绘本故事的小主人公了解疫情,建立信心。家长还可以陪着孩子延伸阅读,在家里分角色扮演溜达鸡、跳跳鸡、叽叽鸡,在绘本故事的基础上添加故事情节,通过游戏释放孩子们的紧张、委屈、无聊的情绪。类似绘本还有《我家是动物园》(正道熏;大岛妙子)《加油!熊医生》(木村裕一)《年》(熊亮)等。         

二、用繪本給予孩子溫暖與快樂

研究者認爲,從繪本中獲得快樂是兒童閱讀繪本的直接動機,而尋求內在感情的體驗與慰藉則是兒童繪本閱讀的潛在動因。親子閱讀的三要素是兒童、繪本與家長,這其中家長起到了重要的橋梁與媒介作用。家長對繪本作品的閱讀理解質量直接影響著兒童接受繪本的效果,因此,家長需要用些心思選作品、讀作品、講作品,需要了解不同風格作品的基本講讀策略。溜达鸡_meitu_1.jpg

例如,《我爸爸》(安東尼·布朗)《猜猜我有多愛你》(山姆·麥克布雷尼;安妮塔·婕朗)這類親情繪本,適合朗讀式閱讀,爸爸很勇敢,不怕大野狼,跟大力士摔跤,參加運動會賽跑得第一名,像大猩猩一樣強壯,像河馬一樣快樂,像貓頭鷹一樣聰明……“愛我爸爸,而且,他也永遠愛我!家長可以爲孩子大聲朗讀繪本上的內容,通過不同的語氣、語調、語速,使文字變得生動有趣,讓孩子感受父母的愛,提升家庭的親情溫度。

再如《我家是動物園》(正道熏;大島妙子)《瘋狂星期二》(大衛·威斯納)這類繪本,適合想象式閱讀。由于新型病毒的出現,一家人乖乖待在家裏,小主人公有了時間仔細地觀察著家人,他發現每個家人都有自己的特點,每個家人都可以變成一種動物:爸爸是一頭大獅子,頭發亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼;媽媽像大浣熊,什麽都要拿來洗一洗;妹妹像小兔子,活蹦亂跳,或者生悶氣踢人;爺爺是長頸鹿,是家裏的采購員……小主人的想象真是有趣啊!家長可以引導孩子去觀察、想象,自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在這段時間又像什麽呢?想一想,聊一聊,宅在家裏的孩子和大人都會開心地笑出來。孩子在父母的懷裏傾聽爸媽講故事的聲音,那份溫暖與安全將是父母在疫情階段給予孩子的最有力的內心力量!親子共讀不僅創設了父母與幼兒交流的機會,分享了讀書的感動和樂趣,同時,也成爲健全、溫馨家庭生活的重要組成部分。

我家是动物园_meitu_6.jpg


除此之外,還有談話式閱讀、表演式閱讀、提問式閱讀等多種方式。閱讀活動結束後,孩子一般還會沈浸在故事中,家長可以再適時進行一些拓展活動,例如和繪本故事相關的內容畫一畫、做一做、續編故事、制作繪本等等。



三、用繪本爲孩子打開大千世界的門扉

新冠病毒帶來的肺炎疫情,就像一只巨大的灰色蝙蝠撲向我們的大地,大人孩子都要閉門在家。生性活潑的兒童們富于幻想,喜歡探索,喜愛遊戲與新奇,他們對未知的世界充滿了渴望。孩子們憋在家中時間長了會“憋瘋”的,怎麽辦?我們給家長朋友們的建議還是——共讀繪本。繪本作品涵蓋了大千世界的各種知識,不但爲孩子們打開了一扇認識世界的大門,還會潛移默化地通過藝術形象引領兒童的精神成長。面具餐厅_meitu_2.jpg

建議家長可以爲孩子列一個多主題的書單,內容包括:自然生態、生命教育、健康發展、生活能力、社會交往、藝術發展、科學啓蒙等種類,和孩子一起有針對性地選擇他們喜愛的作品共讀,讓孩子幸福地徜徉在繪本世界中,去認識,去發現,去體驗,去思考……《環遊世界做蘋果派》(瑪喬麗·普賴斯曼)中的小女孩具有超級勇氣和魄力,爲了做出最好吃的蘋果派,她環遊世界尋找新鮮食材,意大利的麥子磨出了高質量面粉,法國母雞下了最優雅的雞蛋,斯裏蘭卡的肉桂最新鮮,美國的蘋果最可口……孩子們認識了做蘋果派的各種食材,了解了世界不同國家的地理和特産,當然還有去往這些地方的各種交通工具——輪船、汽車、飛機。這麽創意獨特的想法,這麽熱情大膽的小姑娘,孩子閱讀繪本之後的收獲難道只是認知事物?當然不是。


凸凸_meitu_4.jpg

《世界爲誰存在》(湯姆·波爾;羅伯·英潘)中是一組組意味深長的對話:“世界爲誰存在?”熊寶寶問媽媽,她鑽出冬眠的洞口,挨近媽媽毛絨絨的肚子。“呃,看看你的四周”,媽媽回答。“這個世界有那麽多又深又黑的洞穴,爲你遮風避雨,那麽多在陽光下閃閃發亮的溪流,魚兒在悠遊,海一座森林,不管多麽遼闊,世界为谁存在_meitu_3.jpg你永遠也不會迷路走錯。世界爲你存在!”……接下來是獅子寶寶問爸爸,河馬寶寶問媽媽,鯨魚寶寶問媽媽,雪兔寶寶問爸爸等等,他們的討論彙聚起來就是一句話,世界爲你、爲我、爲每一個人、爲地球上的每一種生物而存在!熱愛自然,敬畏生命。謎一樣的問題,詩一般的回答,這本富有哲學氣息的作品會給孩子的內心種下思想的種子,這是需要孩子隨著成長與生活積累逐漸才能感悟到的東西。許多繪本作品主題都是“近點”和“遠點”的完美結合。兒童讀淺處的東西,成人讀深處的東西。指導孩子閱讀繪本時不必刻意拔高,我們要耐心地引導兒童體驗作品情境,積累經驗,逐步提高。

最後,我想以《田鼠阿佛》(美·李歐·李奧尼)的故事收尾。漫長寒冷的冬天到來,洞穴中的小老鼠們饑餓、寒冷、寂寞,正當大家感到絕望時,是那只喜歡神遊和思考的小老鼠阿佛用他的記憶和語言爲大家描述了一個不一樣的世界:金燦燦的陽光、有著美麗顔色的花草、美妙的詩歌,小老鼠們陶醉了。阿佛用他獨特的方式帶給大家溫暖和希望。親子繪本閱讀中也可以蓄積這種力量——爲孩子種下希望、光明和智慧的種子。當孩子遭遇人生低谷或災難時,那顆被愛和美滋養過的心靈依然有一種免于崩潰的力量,熱愛生活,敬畏生命,相信未來!  

 

(文中繪本《面具餐廳》(景圓圓、郭豔文)《凸凸》(張雯雯、趙豔芳)是石家莊幼專學生2019年參加全國兒童文學教育中心年會大學生原創繪本比賽一等獎獲獎作品)


 

專家簡介:

af255c727bf3b06b0f98ba0f219e54f_meitu_8.jpg李英华,基礎教學部教授,主要专业领域是儿童文学和语文教育。曾获得“河北省优秀教师”“石家庄市优秀教师”“石家庄市第一届高校教学名师”等荣誉称号。

 

bcd9084f14032eb152f0784bb6bc534_meitu_9.jpg成麗,教育碩士,現從事兒童文學教學。在第二屆和第八屆全國兒童文學教育年會原創作品大賽中兒童小說榮獲一等獎,論文評比二等獎,優秀指導教師等榮譽。


(撰稿部门:基礎教學部    审稿人:刘艾琳)

 

 


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