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疫情防控知識專欄

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云端教学 各展风采 ——石家庄幼专师生积极开展线上教学探索

發布時間:2020-03-10   浏覽次數:0

开学以来,网红美女主播写真自拍,美女性感写真,青涩萝莉爆乳女神寂寞少妇,制服诱惑高清图片师生克服种种困难,积极实践在线教学,充分体现了我校教师教育教学的能力和热情。学校教務處扎实贯彻落实“停课不停教,停课不停学”的指示,组织和管理全校教学工作,做到“开学延期,学习如期”,积极与各院系部及教学保障部门协同配合,举全校之力,确保疫情防控期间教学工作优质高效。老师们积极筹备、认真负责,灵活运用多种在线教学方式和教育教学手段,关注学情,带动热情,努力提高课堂效率,开展教学内容改革和教学模式创新,保证教学效果。老师们的表现获得了学生的高度认可,学生们的表现也让老师们觉得幼教的未来可期。

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一、教師課程設計理念及授課感想

學前系付紅霞:網課的出現是形式所迫,亦是未來所趨。通過這次授課經驗,讓很多一線教師包括我更加了解了信息技術,學習了很多新的教學技能和方法。

講授課程:學前教育學

授課平台:QQ群

學前系田玉娟:在教學中偶爾的網絡卡頓現象並沒有影響學生學習的積極性,他們認真聽講、記筆記、完成作業,學習狀態遠超出預想。

講授課程:中外學前教育史前教育政策法規

授課平台:QQ群

學前系鄭天然:在網上授課期間,我確定了幾個原則,第一“材料易得”,因爲大家都不方便出門,所以實驗材料必須是家裏常見的材料;第二“容易上手”,看著簡單,容易激發興趣,讓同學們一看感覺不難,不會産生抵觸情緒;第三“科學原理清楚”,因爲是科學實驗,所以背後的科學原理明確,有利于同學們在操作過程中體會、理解;第四“反複探究與操作”,即實驗需要反複調適才能成功;第五“老少皆宜”,利于家裏成人與孩子的參與,參與的過程中帶來快樂和思考。第六“實驗可以拓展”成一系列的實驗。

講授課程:幼兒園科學實驗與制作、人文地理

授課平台:雨課堂

語言文學系李静:學無止境,教無定法,此次“停課不停學”的網絡教學是難得的機遇,更是巨大的挑戰。經過一周的摸索實踐,從懵圈忙亂不知所措到勇于嘗試樂在其中,是心態的轉變,更是實力的收獲。這是開展教學內容改革和教學模式方法創新的大好契機,正所謂山重水複疑無路,柳暗花明又一村。

講授課程:古典文學

授課平台:QQ群

語言文學系顾育红:我們的教授對象爲大學生,與中小學生相比具備更強的自學能力,爲了充分發揮學生的自學優勢,我們圍繞教授課程投放了大量豐富的學習資料。在准備過程中,我們充分發揮備課組分工合作的集體優勢,充分發揮個人特長,統籌安排、資源共享。例如王晨霞老師負責平台功能開發和網絡直播的嘗試;李亞格,李靜老師負責平台資料的整理和上傳;劉偉老師負責文檔整理,王雲羨老師負責視頻的搜集和剪輯;顧育紅老師負責制作微課和各項統籌工作。最終經過備課組的共同努力,准備了PPt,文檔,視頻,微課等大量豐富的教學資料,豐富了網課的教學內容與形式。

講授課程:大學英語、幼兒英語活動指導

授課平台:雲班課

體育教學部李红玉:疫情當前,我們唯有一個健康的體魄才能與之抗衡。我們的課程主要針對我校學生在特殊時期進行鍛煉時面臨的無器材、無室外場地等問題進行設計,提供居家鍛煉方法,旨在提高學生力量、速度、柔韌和心肺耐力等身體素質,增強學生體質,提高免疫力。

講授課程:實習指導

授課平台:QQ群、微信

基礎教學部王颖:空中課堂讓我和學生都收獲頗多。教研,我們搬到了空中。經常是早晨一睜眼,同組的老師就已經把優秀資源鏈接推薦到群裏,大家爭相討論如何講解更易于學生接受。錄課,我們是認真的。既然不能見面,那就露個臉,把課件做的精美實用,聲音變得抑揚頓挫,讓我猶在你身邊。講的好不好,發到教研群裏,大家相互點評,取長補短。上課,網絡平台、微信QQ,手機電腦,齊頭並進。給學生下達任務單,先從課文講解出發,延伸到優秀名家解讀,根據自己的興趣點,自主學習,完成作業。真正做到了“教師爲主導,學生爲主體”。課上答疑,微信群裏實時在線,師生語音討論激烈,雖在空中,猶如直面。

講授課程:大學語文

授課平台:藍墨雲班課、微信群

基礎教學部田亚婕:我覺得思想政治教育本身應該是與時俱進的,理論課的教學需要結合大量的鮮活的、生動的、實際的例子,才能夠發揮它最好的作用。自己錄課雖然累一點,但是可以很好地結合當下的疫情,對學生進行思想政治教育工作。這是一個非常寶貴的理論聯系實際的機會。

講授課程:思想道德修養與法律基礎

授課平台:QQ群

藝術教育學院安然:“麥霸”教師只會讓網絡課堂成爲教師一人的直播間,因此需要教師在學完某一階段的內容或任務之後借助對話框、聊天區等跟學生進行互動,研討一下課程內容,做一個簡單的小結,讓學生了解本階段的任務要求,實時掌握學生的學習狀態,及時進行指導反饋。充分利用後台管理,教師可以用集中答疑及一對一答疑等方式進行統一或個別化的教學指導,將優秀學生的作業、作品在班級進行展示,開展同學們之間交流學習,學生也可以在查找資料的過程中上傳自己認爲優秀的學習資料,利用平台交互性強的特點,調動學生的積極性,主動參與教學,形成良性循環。

講授課程:兒童繪畫與手工制作、美術與幼兒園環境創設

授課平台:釘釘

藝術教育學院鄭藝偉:這次與網絡課程的“親密接觸”改變了許多老師曾經對互聯網教育的看法,也讓很多老師意識到互聯網教育已經漸漸與我們的生活息息相關。更重要的是,作爲音樂教師的我們更應該反思,如何在今後的教學中將互聯網上的教育資源充分利用起來?一方面可以輔助學生課堂學習後的鞏固和延伸;另一方面也可以鼓勵學生充分利用課余時間繼續豐盈,讓音樂之“網”撒得更寬、更廣、更遠。

講授課程:音樂與幼兒音樂欣賞

授課平台:釘釘

藝術教育學院王玮:線上的舞蹈課堂也是溫暖的。我們在教授專業知識的同時,還一直關心著同學的身體健康,課上課下時時提醒大家做好防護,養成良好的衛生習慣。我們在傳遞知識的同時,更給學生傳遞了熱情、信心和力量;讓我們共克時艱,爲所當爲,一定能迎來戰“疫”勝利時的春暖花開!

講授課程:舞蹈基本功訓練、幼兒舞蹈創編

授課平台:釘釘

二、學生學習反饋

面對網絡教學,開始時學生們對其運行模式還有些陌生,但大家服從學校安排,不斷轉變思想,更新理念,增強責任意識,樹立正確的學習觀與價值觀,以“學”爲本,認真學習網絡課程,按時完成網上作業,積極和老師同學進行在線學業交流研討。

为了更好掌握同学们线上学习情况,学校教務處设计了问卷,5334名同学认真填写,并对我校线上教学工作提出意见和建议。

其中,3682名非畢業班同學的問卷結果如下:


    業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。開展網絡教學,既是做好疫情防控工作的必然需求,也能督促學生養成良好的作息習慣,努力營造拼搏進取的濃厚學風。

“老師辛苦了”

“希望能盡早開學!”

“快點快點開學吧,我想學校了”

……

在學生的問卷調查留言中,很多學生表達了對老師的肯定和對早日開學的企盼。

線上課堂教學,助力我們“停課不停學”“離校不誤課”,疫情面前,通過網絡架起學習的橋梁,以“鍵對鍵”代“面對面”,共同建設師生隔空施教、同步學習的雲端課堂。老師們在線上教學中表現出認真教學的態度、直面困難的樂觀、迎接挑戰的勇氣,感染並傳遞給學生,共同營造了疫情面前團結奮進的氛圍。

讓我們師生攜手同心、恪盡職守,以專業之力共克時艱,打好“教學攻堅戰”!盼疫散花開翠屏山下再相逢!


(撰稿部门:教務處   审稿人:刘艾琳)

 


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